Необыкновенная история
Вечерняя Москва vm.ru ·
Среднюю школу № 498 на Таганке хорошо знают и любят не только в ЦАО. Своих первых учеников она приняла 1 сентября 1936 года. Владимир Румянцев родился в 1946 году, и вся его жизнь связана с этой школой. Здесь он прошел путь от первоклашки до заслуженного учителя РФ. Накануне Дня учителя «Вечерняя Москва» встретилась с Владимиром Яковлевичем.
Среднюю школу № 498 на Таганке хорошо знают и любят не только в ЦАО. Своих первых учеников она приняла 1 сентября 1936 года. Владимир Румянцев родился в 1946 году, и вся его жизнь связана с этой школой. Здесь он прошел путь от первоклашки до заслуженного учителя РФ. Накануне Дня учителя «Вечерняя Москва» встретилась с Владимиром Яковлевичем.
Чем жили школа и ее ученики на протяжении XX века, а потом и в XXI веке, как менялось образование вместе со страной и городом, Владимир Яковлевич знает как мало кто. Окончив 498-ю, он 49 лет здесь же преподавал историю, выступал с ребятами в школьном театре, зачастую превращая и сами уроки в настоящие мини-спектакли, боготворил Маяковского, видел Лилю Брик, учил и сам учился у своих коллег, которых по-прежнему вспоминает с уважением и любовью.
— В школу я пришел в 1972 году, отслужив в армии, — рассказывает «Вечерке» Владимир Яковлевич. — Вы не представляете, каким вниманием и заботой сразу меня окружили! От коллег-учителей до директора: советовали, подсказывали, но никогда не давили. В учительской кипела по-настоящему творческая жизнь! Очень много занимались военно-патриотической работой: в школе работал прекрасный музей, где старшеклассники проводили экскурсии для малышей. К знаковым датам обязательно проходили уроки мужества. И всегда это было очень живое, личностное общение.
Владимир Яковлевич, какими были тогдашние школьники?
До сих пор с гордостью вспоминаю общий уровень подготовки в классе, даже у троечников. Дети 1970–1980-х еще не знали компьютеров, но когда в 10-м классе проходили коллективизацию, я мог смело приводить им примеры из «Поднятой целины» Шолохова, и было видно — они ее читали. Учеников воспитывали через театр, через искусство, водили на спектакли. Про себя я могу сказать, что буквально рос в библиотеке. А в кабинете истории у меня стояли все стенографические отчеты наших партийных съездов, я сам всегда подбирал документы к урокам, готовил подборки с цитатами — начиная с «Повести временных лет». И ребятам, кстати, нравилось со мной во всем этом копаться. В 2008 году мы в соавторстве с Мариной Николаевной Черновой даже издали двухтомный сборник «Работа с документами на уроках истории» для 10-х и 11-х классов.
Литература, театр, поэзия — будучи историком, вы преподавали свой предмет гораздо шире, далеко выходя за привычные рамки… А как все это можно разделять?
Когда-то, еще в 1990-х, мы, группа энтузиастов: мой коллега-географ, преподаватель музыки и наш преподаватель труда — составили свои программы изучения всех этих предметов именно с акцентом на историю, чтобы показать их тесную взаимосвязь. И эти программы даже утвердили в Минобразования. Были составлены экзаменационные вопросы по ним. Все это у нас было, правда недолго.
Вам, молодому преподавателю, легко было управлять классом, находить общий язык с ребятами?
Я начал работу еще студентом, и мне сразу дали 9-й класс, что, в общем-то, по инструкции не положено было. Но так вышло. И, наверное, внешне меня от моих учеников было непросто отличить. Но общий язык нашли быстро. И знаете, со многими из моих учеников мы дружим и встречаемся до сих пор, хотя кое-кому из «детей» уже под семьдесят.
Как складывалась потом судьба у ваших выпускников?
Представляете, сколько ребят через нашу школу прошли? И военные, и актеры, юристы, даже депутаты, многие ушли в бизнес. Помню одну девочку, Люду Андрееву — она написала выпускное сочинение… в стихах! Как его оценивать? Комиссия впала в ступор — собирали совещание в РОНО, мы с преподавателем литературы тоже поехали «группой поддержки». Отстояли. Потом Люда окончила университет, стала кандидатом исторических наук, защитилась по философии, сейчас преподает. А кто-то после школы поступил в педагогический. Только в нашей школе, насколько я знаю, работали пять наших же выпускниц.
Какой совет вы могли бы дать современной школе?
Всего один — надо ценить и слушать профессионалов. И всегда помнить о том, каких детей мы в итоге хотим выпустить из своих стен — хороших, порядочных, умных, талантливых. Это и есть главное.
В послевоенные годы 498-я школа на время стала мужской семилеткой, а в 1950-е превратилась в среднюю общеобразовательную. В 2015-м школу объединили с рядом других учебных заведений. В наши дни три исторические школы в Таганском районе, включая № 498, попали в программу мэра Москвы «Моя школа»: здания полностью обновляют — с сохранением архитектурных особенностей.
Владимир Яковлевич Румянцев родился в Москве в 1946 году. За свою педагогическую деятельность был неоднократно отмечен на столичном и федеральном уровнях: «Отличник народного просвещения» (1990), заслуженный учитель РФ (1997), лауреат премии префекта ЦАО «Общественное признание» (2007). Обладатель грантов мэра Москвы и президента РФ. Является автором ряда статей в журналах, мультимедийного проекта «Таганка», а также книг «Заповедные уголки Москвы. Таганка» и «Таганка-70», двух сборников документов по истории России с древнейших времен до XVIII века.